近日，在陕西西安，一名中学生跳楼自杀，竟是因为被老师强行带去理了光头，在经过10天的挣扎后，他选择了死亡，这到底是谁的过错所致？

 

据了解，出事的这名孩子今年15岁，在西安电子科技大学附属中学读初中三年级。前些日子，他被班主任老师带去理了光头。此后，由于自尊心受损，他拒绝去上学，就连出门都会戴着帽子与口罩，将自己裹得严严实实，怕被认出。

 

根据记者的了解，该名学生的父亲今年35岁，前不久刚刚做了心脏支架手术，其母亲33岁。家中一共有两个儿子，而出事的正是他的大儿子。作为长子，他平时学习成绩十分优异，一直都是父母心中的骄傲，这次出事，让他们心里无法接受。

 

听孩子父亲讲述，开学之后，他曾带孩子理过两次头发，而且孩子的头发并不长。在这次理发事件后，班主任也与他沟通过，说理发师是新手，导致头发剪的有点短，希望家长可以给予孩子鼓励。因为平时孩子也说与班主任的关系不错，所以家长并没有太在意。

 

但孩子回来后并不愿意去上学，而且表示要等到他头发长了再去。孩子的家人也多次的规劝，但始终没有作用，而且孩子还曾在理发后两日离家出走。在理发后的10天里，他一直都没有去学校，这让他的父母很是担忧，并多次与老师进行了沟通，其中老师还进行了家访，希望可以说服他继续上学。

 

终于在劝说无果后，班主任提出，如果实在无法上学，可以办理退学。考虑再三，他的父母决定去学校办理长期休学手续，可令人意想不到的是，这时他们发现儿子已经跳楼自杀。夫妻俩悲痛欲绝，表示理发前一个月孩子还考了全班第九名，而且出事前一直在自学日语。

 

其父亲表示，到现在他也不知道到底是什么原因让老师带孩子去理光头，并有了如此激烈的反应。而关于理发前老师是否与家长沟通过，根据目前的证据也很难判断。

 

对于孩子的不幸离世，所有人都觉得惋惜不已，不由地感叹：“为人师表首先要学会尊重”、“孩子的心理素质不行”“或许外人看来只是理了个光头，但在孩子心里这关乎他的尊严”。面对这样的悲剧的发生，我们不由地会反思，到底是什么导致了孩子去选择放弃生命？对于此次事件的发生，你认为主要的责任在于谁呢？

 

评论：这位15岁的男生因为被人剃了光头，十天之后实在接受不了悲惨的现实而选择跳楼自杀。他自杀的动机可能是：1，报复老师的欺负，通过死来让老师受到惩罚。2，报复父母的不理解。3，接受不了自己不得不休学的事实。

造成这个悲局的原因有：1，老师的原因，老师太高估自己学生的心理承受能力。2，家长的原因，家长太不懂理解自己的孩子。3，学生本人的原因，心理素质太差。

老师为什么会跟学生开这样的玩笑呢？老师为什么要求理发师给自己的学生理光头呢？我推测老师的理由：“我跟这个学生关系不错，我对他很了解，这个男生平时脸皮太薄了，太在乎别人的评价和看法了，胆子太小了，我想通过这种方式来锻炼他的胆量，让他变得大胆一些，让他学会脸皮厚一些，我是真心地希望他心理素质变得更好的，我不相信他居然会因为这个原因不读书，我打死都不相信他居然因为这个原因跳楼自杀。活着好好的，怎么就死呢？我真搞不懂现在的孩子了，为什么会想不开呢？如果我知道会是这样的结果，我绝对不会让理发师把他的头发剃光的，我很后悔，我很自责，我愿意承受我应该承担的责任。”

家长也是有原因的，如果家长能理解孩子，能设身处理地安慰孩子，孩子一定不会因此而跳楼自杀。孩子因为头发被剃光了，于是不愿意上学，这时候家长应该理解和体谅孩子。这个男孩在头发被剃光两天后离家出走，他为什么要离家出走？因为在外面流浪比在家里舒服。为什么在外流浪会比在家舒服？因为他不上学被父母严厉批评打击，父母不接受他不上学，父母一直在他身边唠叨，他不胜其烦，于是离家出走。后来父母把他找回来了。父母不停地打电话给学校讨说法，于是班主任老师上门做思想工作。

班主任没有做通学生的思想工作，于是发脾气地说：不上学就退学算了。班主任本想通过这种方式刺激这个学生愿意去上学。这个班主任老师不但没有诚恳地赔礼道歉，还说了很多风凉话，这个男生越想越气愤。父母也尽力劝儿子回学校上学，最后发现无法劝说之后，决定到学校给儿子办理休学手续，谁知在办理休学手续的过程中，这个男生已经跳楼自杀了。

如果不办理休学手续，让这个男生请假在家休息一个月，我想他应该不会跳楼自杀的。这个男生的本意是想呆在家里一个月，等头发长出来一些之后再去上学，没想以居然发展到休学的程度。搞到休学的地步，性质就变了。可能学校太教条，校方给这一家人的选择是：一，必须正常上学。二，如果不能正常上学，就退学。三，如果不能正常上学，没有正当理由不可以请假，旷课达到一定程度必须处分或退学论处。四，如果不能正常上学，又不能请假，为了保留学藉，只能办理长期休学了。

这个男生的心理素质为什么这么差？父母虽然爱孩子，但父母理解孩子的能力太差了。这个男生是老大，父母生了老二，父母在老二身上花费的精力远远多过老大，这个男生感觉很不公平，对父母有怨气。

这个男生小时候可能是由老人抚养长大的，老人过度溺爱孩子，过度包办代替，导致这个男生从小独立自主的能力很差，接受锻炼的机会很少，所以很胆小懦弱好面子，很在乎别人的评价和看法，很迷失自我，所以因为光头不敢上学，哪怕是戴着帽子也不愿意上学，他不能接受自己成为别人关注的焦点，他不能接受别人嘲笑自己。

这个男生心理素质太差，如果这次他不跳楼死亡，我相信以后如果他遇到类似程度的挫折，也是很容易跳楼自杀的，比如失恋啦，比如失业啦，比如创业破产啦，比如被人恶作剧啦等等。这个男生对人生彻底绝望了，他曾经非常信任老师，但因为这个事情，他与老师的关系彻底闹掰。不仅仅是闹掰的事情，而是反目成仇的事情，曾经那么慈祥好说话的老师，居然说狠话威胁他了，他太伤心了。

曾经很关心他的父母，在他最伤心最痛苦的时候，父母不但不理解他，还不停地数落他，还要给他办理长期休学手续，他太绝望了。他的内心充满愤怒，他决定报复老师，报复父母。怎样才是最好的报复？自杀就是最好的报复，他要让老师一辈子心灵不得安宁，他要让父母永远得不到心灵的安宁，这样他心理才会平衡。

 

图片231：人们往往对自己的幸福熟视无睹

改变态度就改变了命运，改变情感就改变了生活。

人们往往对自己的幸福熟视无睹，而觉得别人的幸福却很耀眼，而想不到别人的幸福也许对自己不适合，更想不到，别人的幸福也许正是自己的坟墓。典型的不幸福的人是这样一些人，他们在童年或青少年时期被剥夺了一些正常的满足，于是便把这种满足看得比任何一种其它方面的满足更为重要，一生只朝着这一方面苦心寻求而忽视了其它，这种过度的重视可能变成一种偏执，使人失去正常的判断能力。

图片65：人格就会不断地被扭曲，慢慢地发展成另一个“我”

我们之所以会形成现有的人格，完全是因为在孩提时所受到的创伤。例如，在婴儿时期我们期待被爱，期待被关怀和拥抱，如果这些需求没办法被满足，我们会受到伤害，本能地会做出反应来自我保护。

如果伤害一而再再而三地发生，这种自我保护能力会不断地被启动，我们的人格就会不断地被扭曲，慢慢地发展成另一个“我”，一个远离高层自我或自性本体的“我”。

图片203：人对生存价值的需要，比生存本身更强烈

一个孩子得到的爱、关注、认可不够，得到肯定和鼓励比较少，就会感觉自己没有价值。

当一个人感到自己没有存在的价值，他就没有自尊。没有自尊，就没有价值感。没有价值感，这个人就要消失掉，没有人愿意消失，在消失自己之前他要证明自己有存在的价值，于是他就开始捣乱，以此证明自己有存在的价值，你们还会关注我。

人对生存价值的需要，比生存本身更强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。

当孩子意识到自己很有价值时，会从内心升起一股强大的力量，当自己感到强大时，谁也不能将他击倒。